El cultivo de una lectura ecuánime para la ciudadanía
DOI:
https://doi.org/10.47965/fermen.16.1.12Palavras-chave:
educação para a cidadania, leitura, polifoniaResumo
O artigo reflete sobre as possibilidades práticas de aplicação da narrativa a um programa de educação emocional voltado para a promoção da convivência democrática. A pesquisa que deu origem a este artigo buscou identificar um critério de seleção de contos de acordo com a ideia de que a adequação da literatura para fins de formação cidadã não está necessariamente no texto, mas na forma de lê-lo. Essa forma de leitura, escolhida para ser chamada de “leitura equânime”, é inspirada na obra de Wayne Booth, que redefine a chamada crítica ético-narrativa, passando de um julgamento sobre uma obra a um diálogo sobre suas qualidades. Nesse sentido, o critério deixa de ser uma lista estática do tipo de obras a serem abordadas, para focar nas características que o diálogo deve ter nas comunidades de leitores.
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